В раннем детстве навыки памяти предсказывают силу будущих мозговых связей, и, наоборот, сила ранних мозговых связей предсказывает будущую остроту памяти.
Новое исследование, опубликованное в JNeurosci, подчеркивает сложную двунаправленную взаимосвязь между функцией мозга и способностями в процессе развития.
Графики, изображающие отношения между изменениями исходной памяти и функциональной связностью в областях интереса, демонстрируют основные эффекты изменений исходной памяти.
Трудно, если не невозможно, вспомнить события первых лет жизни. Первые долговременные воспоминания у человека появляются примерно в четыре года, когда сети памяти начинают укрепляться. И ранний жизненный опыт, и созревание гиппокампа способствуют развитию памяти, но точная взаимосвязь между ними неизвестна.
Geng и его команда измеряли навыки памяти и активность мозга в состоянии покоя у детей четырех и шести лет в течение трех лет. Дети узнали факты, и через неделю их спросили как о самом факте, так и о том, как они его узнали (исходное воспоминание). Исходная память и синхронизированная активность между гиппокампом и другими областями памяти — так называемая функциональная связность — улучшаются с возрастом.
Улучшение исходной памяти за год предсказало функциональную связность как у детей младшего, так и у старшего возраста, но в большей степени у детей младшего возраста. Кроме того, уровень функциональной связи в возрасте шести лет предсказывал улучшение исходной памяти в возрасте восьми лет. Другими словами, изменения способностей предсказывают изменения в функции мозга, особенно у детей младшего возраста, в то время как функция предсказывает способности только у детей старшего возраста.
